معرفی کارنامه ها

المپیادها

مشاوره

خدمات کمک آموزشی

ورود اعضاء

شناسه کاربری

کلمه عبور

عضویت در سایت

کارنامه آزمون علمی همراه نخبگان

لینک های مرتبط
	سایت مجتمع
	آزمون الکترونیکی
	مدرسه الکترونیکی
	واحد فرهنگ سرای بهمن

عکس هفته

سخنی از بزرگان



تمام افكار خود را بر روي كاري كه در دست داريد متمركز كنيد. پرتوهاي خورشيد تا بر روي يك نقطه متمركز نشوند، قدرت سوزانندگي ندارند. - الكساندر گراهام بل

	لینکهای مفید

آمار سایت

شمار بازدیدکنندگان

21012

معرفی کارنامه ها

كارنامه فردي

اين كارنامه براي دانش آموزان بوده و در اين كارنامه ضريب هر درس‏‏‏‌‘ در صد و رتبه دانش آموز در درس، تعداد سؤالات و نوع سؤالات غلط و نزده‘ نمره كل و ... اعلام مي گردد.

كاربرد:

الف) دانش آموز به وضعيت علمي خود در هر درس آگاه مي شود.

ب) جايگاه فردي هر دانش آموز در بين شركت كنندگان مشخص‏‘ مقايسه ايشان با نفر اول و مقايسه ايشان با فردي كه بالاترين نمره در درس مربوطه را كسب نموده انجام مي شود.

ج) دانش آموز به سؤالات غلط خود آگاهي مي يابد.

د) در نهايت نمره كل و رتبه در دروس اختصاصي و عمومي براي هر فرد مشخص مي گردد.

پيشنهاد مي شود مسئولين مدرسه در قسمت مشاوره سؤالات غلط هر دانش آموز را مشخص نموده و نسبت به رفع آن با رعايت روحيات دانش آموز اعلام نظر و پيگيري نمايند.

گزارش تحليلي آزمون - كل

در اين گزارش ضريب دشواري سؤالات در جامعه آماري كل ارائه مي شود اين گزارش مقياسي براي تعديل سازي عملكردها مي باشد و مي توان به عنوان يك ميزان در نظر گرفت و بعد نسبت به عملكرد دبير‏‏‏، مدرسه يا كلاس قضاوت كرد.

گزارش تحليلي آزمون ويژه‌ي آموزشگاه

در گزارش فوق ضريب دشواري سؤالات در مدرسه مشخص مي گردد و نشان مي دهد كه كدام مباحث و سئوالات نياز كار بيشتري دارد .

مزيت اين كارنما مشخص نمودن اشكالات مدرسه در هر مبحث و سئوال مي باشد ، زيرا ضريب دشواري از فرمول تعداد كساني كه به سئوالات پاسخ نداده اند بعلاوه كسانيكه پاسخ غلط داده اند تقسيم بر تعداد كل به صورت در صد به دست مي آيد .

پيشنهاد مي گردد جهت استفاده بهينه از اين ليست ، مديران يا معاونان آموزشي سئوالات با ضريب دشواري بالا را شناسايي نموده و به دبيران جهت ياد آوري در كلاس ارائه نمايند يا با ايجاد كلاس هاي حل تمرين اين مباحث را با دانش آموزان بيشتر كار كنند .

ليست دبير - كارنماي دبير

در كارنماي فوق هر دبير عملكرد دانش آموزان خود را در آزمون مشاهده مي نمايد و با توجه به شناخت وضعيت علمي هر يك از دانش آموزان طرح درس بعدي خود را برنامه ريزي مي نمايد

در هر كلاسي كه فاصله‌ي كيفي دانش آموزان زياد است ، دبير مي بايست برنامه اي ترتيب دهد كه دانش آموز قوي نسبت به كلاس بي تفاوت نشود و دانش آموز ضعيف نيز از كلاس جا نماند .

ليست مادر - كارنامه‌ي مديريتي

با توجه به اين ليست مي توان هر دانش آموزرا در تك تك دروس ارزيابي نمود (رتبه و درصد) از اين كارنما مي توان استفاده هاي ذيل را نمود

الف ـ دانش آموزان هر درس كه در صد بالايي كسب نموده اند را انتخاب و براي آنان كلاس هاي پيشرفته (مفاهيم ، المپياد مباحثه ، حل تمرين ... ) در نظر گرفت .

براي دانش آموزاني كه هنوز كتاب درسي را خوب فرا نگرفته اند نيازي به برگزاري كلاس هاي پيشرفته نمي باشد . بنابر اين با توجه به اين ليست براي دانش آموزان خاص در هر درس برنامه ريزي نموده و از هزينه هاي اضافي پرهيز مي گردد .

ب ـ اين روش در شناسايي به موقع و سريع دانش آموزان ضعيف كمك زيادي نموده و مي توان نسبت به ارتقاي آنها برنامه ريزي نمود .

ج ـ پيشنهاد مي گردد جهت تقويت بنيه‌ي علمي دانش آموزان ضعيف ، از دانش آموزان قوي هر درس استفاده نموده و با تشكيل گروههاي مختلف دانش آموزي و تعيين سر گروه كلاس هاي رفع اشكال و تقويتي را برنامه ريزي نمود .

فوايد پيشنهاد بند ج :

1- صرفه جويي در هزينه‌ي مدارس

2- ايجاد حس همكاري در بين دانش آموزان

3- تمرين مسئوليت پذيري دانش آموزان

4- تقويت اعتماد به نفس دانش آموزان قوي

نوع كارنامه ها و كاربرد آنها

پس از برگزاري هر آزمون كارنامه هاي ذيل به ترتيب ارائه مي شود.

ليست مقايسه اي مدارس : در اين ليست جايگاه مدرسه در تك تك دروس مشخص مي گردد. در اين كارنامه ، رتبه و درصد هر درس نمايان مي گردد . نوع كاربرد اين ليست در ذيل آمده است :

الف ـ نظارت آماري بر عملكرد دبيران : با توجه به درصدهاي ارائه شده‌ي مدير محترم مي تواند در جامعه‌ي آماري بزرگ نوع عملكرد و بازدهي تك تك دبيران را بررسي نموده و از همان اوايل سال با همفكري دبيران محترم مي توان برنامه اي جهت رشد كيفي در هر درس طراحي نمود

ـ در آزمون هاي معلم ساز يا داخلي : توجه به اينكه مسئوليت طراحي و تصحيح دبير در مدرسه مي باشد ، نمي توان نسبت به دبير ارزيابي دقيقي نمود .

ب ـ بررسي به اين ليست ، مدير مدرسه مي تواند براي تك تك دروس برنامه ريزي نمايد . مثلا مدير تشخيص مي دهد در يك درس كلاس تقويتي و در درس ديگر كلاس تخصصي پيشرفته تشكيل دهد

کلیه حقوق این سایت متعلق به « مرکز آزمون علمی همراه نخبگان » می باشد